Didactic procedures system for preparing the first medical assistance certificate for injured patients
Keywords:
Legal Medicine and education; Legal Medicine and ethics; medical assistance; wounds and injuries; students Medical; education medical and ethics; ability; teaching-learning; injure.Abstract
Background: The ability to prepare the initial medical assistance certificate for injured patients is essential for Medical students.
Objective: To design a didactic procedures system for the teaching–learning process of Legal Medicine and Medical Ethics in the Medical program, based in interdisciplinary, in order to develop the skill of prepare the initial medical assistance certificate for injured patients.
Methodology: An observational, descriptive study was conducted, moving from qualitative to quantitative approaches, between January 2021 and July 2024 at the Ciego de Avila Medical Sciences University. Theoretical methods (historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, and systemic-structural-functional), empirical methods (observation, survey, document analysis, and expert consultation), and statistical methods (descriptive and inferential) were employed. The study involved fifth-year medical students, professors of Legal Medicine and Medical Ethics, as well as faculty from other disciplines contributing to the development of this skill. For validation of relevance, 15 experts were consulted. Data were processed using the SPSS® statistical package for Windows, version 26.0.
Results: The development of the didactic procedures system for training the skill of preparing the certificate of first aid to the injured person.
Conclusions: The didactic procedures system for the teaching-learning process of Legal Medicine and Medical Ethics in the Medical program allowed structuring its dynamics in accordance with the systematizing logic of the ability to prepare the first intention assistance certificate for the injured person, based on its interdisciplinary functional structure.
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