Los resultados obtenidos confirman que la higiene bucal mala se considera como un factor de riesgo importante en la aparición de caries dental por la acumulación de la placa dentobacteriana, por lo cual es de vital importancia el control de la misma.

Se difiere de lo encontrado por Hernández C y González B ¹⁵ quienes observaron que el porcentaje de niños con buena higiene bucal fue de 53 %.

Posterior a la intervención se logró modificar favorablemente la higiene bucal (79.1 %), lo que no coincide con la investigación realizada por González Sánchez ¹⁶ quien obtuvo un 69.3 % de niños con higiene bucal mala, luego de aplicado el programa educativo.

Los resultados son diferentes además a un estudio realizado en Perú ^{17 )} que reveló que el 52.8 % de los niños y adolescentes tenían una mala higiene bucal.

La higiene bucal deficiente resultado que observamos en el estudio es similar a otra investigación. ¹⁸

Los autores plantean que se deben encontrar métodos eficaces de promoción y prevención para tratar de modificar hábitos inadecuados de los estudiantes , encontrar soluciones a la hora de realizar el cepillado dental, explicándole la frecuencia del cepillado, concentrarse en cepillar cada área de la boca tratando de mantener un orden para no obviar alguna zona, el uso del hilo dental una vez al día al menos, mediante el uso de técnicas educativas que motiven a los estudiantes a concientizar los beneficios de la correcta higiene bucal para poder mantener la salud bucal.

En el estudio de González Sánchez ¹⁶ se observaron resultados similares donde la mayoría de la población estudiada tenía bajo nivel de conocimiento sobre salud bucodental afectando el 70.4 %, también se coincide con los resultados alcanzados por Torres ¹⁹ donde el 97.4 % de los pacientes tiene conocimientos bajos.

Rodríguez León ^{20 )} detectó un nivel de información regular de la salud bucodental al igual que Fornaris Hernández ⁵ en el 43.2 %.

En la investigación Hernández CA ¹⁵ de manera coherente a los resultados del estudio sobre el nivel informativo de salud dental de los escolares se comportan en un 38 % los insuficientes.

A criterio de los autores el nivel de conocimiento sobre salud bucodental de los estudiantes está propiciado por la falta de motivación con relación a la salud bucal y que pertenecen a un área rural donde la promoción y la prevención de salud bucodental es insuficiente, es por esto que se debe incrementar esta y buscar estrategias para lograr cambios positivos en los estilos de vida de esta población.

No se puede considerar la percepción como un antecedente que se encuentra en la construcción mental de toda visión del mundo, sino como un producto sociocultural complejo y, por lo tanto, antes de ser un hecho aislado, en términos de sensaciones es en su totalidad una variedad de las características de la personalidad y de la conformación histórica de esta última en relación con un determinado contexto ambiental, económico, político, social o cultural donde se plasma toda la vida humana. En la tabla se puede apreciar que la percepción de riesgo en los estudiantes es casi nula, afectando a los dos grupos de edades donde existen el miedo a visitar el estomatólogo.

En estudio de Pérez Quiñones JA ²¹ se observó que los padres percibían la salud bucal de sus hijos como buena o muy buena percepción (78 %), el 20 % como regular y el 4 % como mala o muy mala lo que no coincide con los resultados de la presente investigación después de intervención educativa.

En los resultados alcanzados por Martínez Calvo Silvia ^{( 6 )} se evidencia que un elevado porciento de adolecentes no tiene percepción de riesgo de la enfermedad.

En la mayoría de los estudiantes el miedo es la barrera principal de no acudir periódicamente al estomatólogo, lo que lleva a un deterioro de la salud bucal, la cual está relacionada con experiencias dentales traumáticas que tienen su origen en la infancia, estos comportamientos pueden ser causa por la que los sujetos no asistan a los tratamientos estomatológicos a pesar de percibir que están afectados por la caries dental.

A criterio de los autores la percepción acompaña a cualquier actividad que se realiza y responde a los intereses de cada persona, por esto se deben realizar técnicas educativas afectivas participativas mediante las cuales los pacientes puedan ampliar sus conocimientos, lograr cambios significativos en sus comportamientos y crear habilidades en su autocuidado, si el paciente no se siente en riesgo no realizará acciones preventivas para evitar algo en lo que no es consciente que le puede ocasionar daño a su salud.