Se realizó una intervención pedagógica centrada en lo fundamental en el proceso enseñanza de la Semiología del sistema osteomioarticular, correspondiente al segundo semestre del curso académico 2016-2017. La muestra la integraron 23 estudiantes, lo que representó el 100 % de la matrícula de la asignatura de primer año, seleccionada esta de manera intencional no probabilística.

Se evaluó el vínculo estrategia curricular-contenido a través de la participación de los estudiantes en clases y otras actividades propias de su formación, pues este es el momento de evaluar y hacer valoraciones de cada una de ellas, además de comprobar las valoraciones respecto a diferentes temas, cómo se proyecta el educando conociendo cada estrategia en su desempeño diario, cómo responde ante la asignación de tareas docentes e investigativas y sus resultados en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje por sus diferentes vías, las que aportaron importantes evidencias para evaluar desde el contenido de la asignatura su proyección en consecuencia con las estrategias curriculares.

Para el desarrollo de la investigación se consideraron 4 momentos importantes que permitieron organizar el proceso investigativo:

• Diagnóstico de la situación actual.

• Preparación de los profesores en términos de estrategias curriculares.

• Puesta en práctica de la propuesta.

• Evaluación final de los resultados.

En el Diagnóstico de la situación actual, se utilizó el grupo muestra, se realizaron observaciones durante el proceso enseñanza-aprendizaje y a otras actividades que complementan el proceso de formación de los estudiantes durante el primer año de la carrera; como las clases prácticas, las visitas a las salas de rehabilitación, y a otras instituciones donde se practica la rehabilitación integral de pacientes con afecciones cardiovasculares y alcohólicos.

Los indicadores para la evaluación del diagnóstico se centraron en los siguientes elementos, los que se hicieron coincidir con las estrategias:

• El desarrollo de la personalidad profesional: consiste en demostrar una personalidad acorde con la profesión que desempeña como parte del profesional de la salud ante la comunidad y los pacientes que atienda.

• Proyección de los estudiantes en la comunicación interpersonal: si en su desempeño y en el aula utiliza un lenguaje acorde con su profesión, coherente, claro y de respeto mutuo.

• La formación ética como indicador fundamental en el profesional de la salud: defiende la actividad que realiza bajo los principios y valores de la Revolución y de las aspiraciones del Sistema de Salud Cubano.

• La formación de valores acorde con los principios de la Revolución cubana: en su comportamiento demuestra los principales valores morales y espirituales propios de un profesional revolucionario.

• El conocimiento y comportamiento respecto a la sexualidad para su formación integral y su importancia en el accionar comunitario: demuestra dominio de los conocimientos desde el aula y en el trabajo comunitario, pero además se comporta acorde con estos.

• El dominio del idioma inglés; ⁷ tiene cierto dominio del idioma inglés acorde con el año de la carrera y exigencias del programa que recibe.

Para obtener evidencias de cada uno de estos indicadores durante el proceso investigativo se utilizó como método fundamental la observación, pues este constituyó un método esencial al ser utilizado desde el inicio hasta el final de la investigación, aplicado en clases, y actividades ya descritas con anterioridad, para constatar las dificultades y logros que se obtienen y su impacto en la formación del Licenciado de Rehabilitación en Salud.

Además, fue utilizado como método estadístico la distribución de frecuencias, la que permitió representar y poder valorar los resultados de los instrumentos y técnicas aplicadas.

Respecto a la preparación que se realizó por parte del docente que imparte la asignatura y que no forma parte de la muestra, en el tema de las estrategias curriculares, se priorizó el trabajo de autopreparación con cada una de ellas, con énfasis en las que fueron declaradas para la investigación, por resultar las más afectadas. El estudio incluyó la realización de preparación de la asignatura y otras vías del trabajo metodológico, donde se logró vincular cada contenido de la misma con la posibilidad de relacionarlas con las estrategias.

De la preparación realizada resultó un sistema de actividades para el vínculo de los contenidos que propician dar tratamiento a cada una de las estrategias curriculares.

El sistema de actividades se puso en práctica durante el segundo semestre del curso 2016-2017, a través de clases y otros procesos docentes educativos de la asignatura objeto de estudio en esta investigación ya descritos con anterioridad, con el objetivo de poder evaluar la pertinencia de las estrategias curriculares en su vínculo con los contenidos presentes en la asignatura de Semiología del sistema osteomioarticular, para el logro de la calidad en la formación del profesional de la Licenciatura en Rehabilitación.

Las actividades desarrolladas consistieron en lo funadamental en planificar entrevistas clínicas donde demostraran ser un profesional competente, describir el modo de proyectarse en la comunicación con el paciente al realizar el examen físico y la realización de este a modo de demostración, explicando cada uno de los pasos, análisis de casos de discapacitados en sus diferentes modalidades y modos de rehabilitación, así como la búsqueda en idioma inglés de informaciones relacionadas.

Se elaboró además una tabla (Anexo) con la propuesta de vínculo de los principales contenidos con las estrategias de la asignatura: Semiología del sistema osteomioarticular.

En la observacion de cada una de estas actividades tanto en el diagnóstico, como en la evaluación y con el objetivo de interpretar la información obtenida, se tuvieron en consideración los indicadores declarados para la investigación, en su medición se empleó una escala ordinal de tres valores: alto (4 o 5), medio (3), y bajo (2 o 1), cuya significación cualitativa varía según el contenido del indicador.