Habilidades para el trabajo independiente en la modalidad de cursos por encuentros en la Educación Superior
| Dublin Core | Elementos de metadatos PKP | Metadatos para el documento | |
| 1. | Título | Título del documento | Habilidades para el trabajo independiente en la modalidad de cursos por encuentros en la Educación Superior |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Teresita Nicolasa Pérez Moya; Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Mayelín Masjuán Martín; Centro Universitario Municipal de Placetas, Universidad Central de Las Villas Marta Abreu; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Gerardo Martínez Veitía; Centro Universitario Municipal de Placetas, Universidad Central de Las Villas Marta Abreu; Cuba |
| 2. | Creador/a | Nombre de autor/a, institución, país | Maritza Zoila Mursulí; Clínica Estomatológica Provincial de Sancti Spíritus; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra/s clave | |
| 4. | Descripción | Resumen | Fundamento: El tránsito del Plan de Estudio D al E, en la Educación Superior produjo cambios en la organización del proceso docente educativo y sus distintas formas de enseñanza, aunque prevaleció la clase encuentro la cual necesita de un alto grado de trabajo independiente por parte de los estudiantes. Objetivo: Implementar acciones pedagógicas que desarrollen habilidades para el trabajo independiente en las asignaturas que componen la Disciplina Principal Integradora con énfasis en la modalidad de la clase encuentro en la Educación Superior. Metodología: Se realizó un preexperimento de octubre de 2016 a julio de 2018 en el Centro Universitario Municipal de Placetas. El universo estuvo conformado por los 21 estudiantes matriculados en el primer año del curso escolar 2016-2017, que a su vez constituyeron la muestra de la investigación. Participaron en la experiencia 13 docentes que representan el total de los que estaban vinculados a estos estudiantes. Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático. Resultados: En el diagnóstico inicial se observó en los estudiantes el predominio del nivel bajo en la evaluación de los indicadores analizados y en los docentes el desconocimiento de cuáles pueden ser los contenidos apropiados para que los estudiantes trabajen de forma independiente. Las acciones pedagógicas implementadas fueron efectivas, constatado en el diagnóstico final. Conclusiones: El desarrollo del trabajo independiente se logra en la actividad, sobre la base de la enseñanza desarrolladora y con enfoque de sistema. Se considera oportuno profundizar en el estudio de la temática debido a su prioridad en la modalidad de cursos por encuentros en la Educación Superior. |
| 5. | Editorial | Institución organizadora, ubicación | Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (DD-MM-AAAA) | 2019-12-03 |
| 8. | Tipo | Estado y género | Artículo revisado por pares |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de archivo | HTML, PDF, XML |
| 10. | Identificador | Identificador uniforme de recursos | http://revgmespirituana.sld.cu/index.php/gme/article/view/2005 |
| 11. | Fuente | Título; vol., núm. (año) | Gaceta Médica Espirituana; Vol. 21, No 3 (2019): Sep.-dic. |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Archivos complementarios | |
| 14. | Cobertura | Localización geoespacial, periodo cronológico, muestra de investigación (sexo, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Derechos de autor/a y permisos |
Copyright (c) 2019 no Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. |